(一)合理設計和創(chuàng)新中小學生的校服 在進行中小學生校服設計時，必須綜合考慮到中小學生的需要和愛好，不斷引進和借鑒其他國家的設計經(jīng)驗，使運動裝校服向制服型校服轉(zhuǎn)換。一方面，可以引入多元化的創(chuàng)新貼心設計，根據(jù)現(xiàn)有學校校服，充分結(jié)合青少年自身的特點，在中小學生校服設計上運用可調(diào)節(jié)彈力腰頭，增加防盜口袋設計；另一方面，可以在中小學生校服的褲管上裝拉鏈，讓中褲、長褲隨意切換，等等。因此，只有從穿著者的需求和愛好出發(fā)，合理創(chuàng)新中小學生校服，充分考慮到中小學生的特性，選擇合適的服裝設計以凸現(xiàn)青少年的蓬勃朝氣，從而設計可以受到學生們歡迎的校服，達到幫助中小學生規(guī)范行為、端正品行的目的。 (二)改變中小學生校服款式單一的現(xiàn)狀 充分發(fā)揮校服在教育中的作用，改變中小學生校服款式單一的現(xiàn)狀。創(chuàng)新中小學生的校服，就必須征求他們的意見選擇大小合適而且統(tǒng)一的校服。首先，必須結(jié)合中小學生的心理情況，選擇合適的顏色，比如亮色系更有利于中小學生保持愉悅的心情，從而幫助他們提高參加活動和學習的積極比其次，要提高校服與中小學生身高的搭配度，讓男生和女生不再受拖沓的校服的影響；再次，就是從中小學生內(nèi)心出發(fā)，根據(jù)他們的需求選擇校服，否則只會扭曲中小學生的審美觀和破壞他們的心情，影響他們的學習成績。當然，可以充分結(jié)合當前熱播偶像劇中中小學生的校服，通過設計款式的多元化使校服更受學生歡迎。國內(nèi)學校必須開始增加校服的款式和可搭配性，讓校服具有美感和時尚性，讓中小學生校服不再是乏味的運動套裝，引導學生對美的向往。 (三)讓學生參與校服設計，突出中小學校服性別的差異 現(xiàn)階段，對于中小學生來說，不管是男生還是女生，他們的創(chuàng)造力和想象力都發(fā)展得非常快。此外，學生才是校服的主人，應該讓他們自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導學生養(yǎng)成自主精神，營造良好的民主和諧的校園氛圍，讓中小學生積極參與到校服的設計中來，嘗試由中小學生自己設計校服，再通過投票、比賽選擇大眾都比較喜歡的款式、顏色。這樣不僅可以解決男女尺寸大小的問題，也可以充分發(fā)揮男生和女生的想象力，以幫助他們突出男女性別差異，不再因為統(tǒng)一看待而對性別差異產(chǎn)生敏感。czclfz